Hoy os vengo a contar qué tal fue nuestra exposición de la unidad didáctica, que es nuestro caso, como bien pone en el título era "Conociendo otras culturas conocemos la nuestra". Como os podéis imaginar, el objetivo de la unidad didáctica era conocer las cosas típicas de nuestro país a través del conocimiento también de otros países. Acercarnos más a las diferentes culturas del mundo, a su gastronomía, sus lugares, etc.
Para ello nosotras decidimos escoger países que se encontraran en la diversidad de nuestra aula, es decir, escoger aquellos países de los que proviniesen alumnos de nuestra clase. De modo que nos pusimos en situación y escogimos 5 países: España, Reino Unido, Japón, Perú y Marruecos. Con la intención de poner a nuestros compañeros de clase en situación, montamos la clase con diferentes rincones de los diferentes países, cada uno ambientado con cosas de ese país, y ellos se sentaban en asamblea en el centro de todos ellos.
Aunque en la UD había preparadas más actividades, decidimos poner en práctica solamente 5 de ellas, correspondientes a todos los países. Eran actividades generales que ponían en práctica todos aquellos conceptos que se irían aprendiendo con las sesiones en clase.
Para introducir a nuestros compañeros este tema, inventamos la historia de un búho, Lucas, que iba viajando por todos los países y en ellos conocía a gente que le iba enseñando las cosas más emblemáticas de ese país. Así pues la disposición de los murales en el aula estaba pensada en orden para poder explicar la historia correctamente. Cada una de nosotras explicaba un país, y hablábamos de su bandera, su idioma, un instrumento musical, una montaña y un monumento (o dos si no encontrábamos montaña).
Después de contar la historia, nos dispusimos a realizar las actividades, que fueron las siguientes:
- Palabras del mundo: con esta actividad pretendíamos recordar los idiomas de cada país, para lo que preparamos tarjetas con 4 palabras, y cada palabra en cada idioma: amor, paz, gracias y hola. La elección de estas palabras fue porque creemos que son palabras importantes y que los alumnos han de conocer. Pues bien, la actividad consistía en que los alumnos escogiesen la palabra que más le gustaba en el idioma que más les había gustado (bien por la pronunciación, por sus grafías..) y la pegasen en el mural del país al que correspondía el idioma. Una vez lo pegaban en el mural, debían explicar por qué esa elección.
- ¡Escuchamos la música!: con esta actividad queríamos que los alumnos conociesen un poco mejor los instrumentos, acercarlos más a la música y que no solo vieran los instrumentos en fotografías. Para eso ideamos una actividad en la que los alumnos tenían que cerrar los ojos y nosotras poníamos sonidos de los diferentes instrumentos, o bien los tocábamos en directo (esto pasó con el instrumento de España y el de Marruecos, ya que contábamos con ellos y los pudimos llevar). Una vez sonaba la música unos segundos, los alumnos tenían que abrir los ojos y decir qué instrumento creían que había sonado, apoyándose también en unas imágenes que llevábamos.
- Sigue el camino: esta actividad era un poco más lúdica, y es que se trataba de una especie de gincana. Para los murales confeccionamos también la bandera de cada país, que fue el elemento principal que utilizamos en esta actividad. Las enrollamos como pergaminos y las escondimos por el exterior de la clase. Posteriormente colocamos unas flechas de colores por las paredes, que mostraban el camino a cada uno de los escondites. Entones organizamos a los alumnos en grupos y a cada uno le correspondía un color de flecha. Lo que debía hacer cada equipo era seguir las flechas hasta encontrar la bandera que había escondida, y una vez todos las habían encontrado, debían volver a clase y recordar de qué país era cada una de ellas.
- Jornada gastronómica: con esta actividad pretendíamos que los alumnos conociesen un aspecto tan importante y característico de un país, como lo es su comida. Teniendo en cuenta además lo que le gusta a los niños probar e investigar cosas nuevas, organizamos una actividad en la que tendrían que utilizar todos sus sentidos excepto la vista. Para ello, preparamos un plato de comida típico de cada país, y propusimos a los alumnos que debían adivinar de qué comida se trataba y a qué país pertenecía, pero sin mirar (oliendo, tocando, probando...) Pudimos comprobar que incluso nuestros compañeros disfrutaron con esta actividad.
- Vuelta a la calma: para terminar, dispusimos a los alumnos en círculo, de forma que todos se viesen entre sí, y les dimos una pelota de plástico que imitaba a la bola del mundo. Esta actividad era para recapacitar sobre lo aprendido y visto en las actividades. Para ello, la dinámica consistió en ir pasándose la pelota y el que la tenía, debía decir aquello que más le había gustado de las actividades, aquello que menos, o cualquier cosa que nos quisieran transmitir.
Y esto fue todo, en esto consistió nuestra exposición. Personalmente, salimos de clase orgullosas y contentas, ya que todas las actividades y su preparación en casa llevaron mucho trabajo, mucho tiempo, y también mucho dinero en comprar materiales. A pesar de tener poco tiempo para organizar la clase, creemos que todo salió bien, que medimos bien los tiempos, y que también nuestros compañeros se lo pasaron bien.
Esperamos que si tuviéramos que hacer una puesta en clase de este proyecto, nuestros alumnos también aprendiesen y disfrutasen con las actividades. Y es que, como dijo Benjamin Franklin:
"Cuéntame y olvido. Enséñame y recuerdo. Involúcrame y aprendo"
Fdo: Laura M. 🐴
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