martes, 24 de abril de 2018

Visitando el MUA

¡Buenos días lectores!

En este post vamos a contaros cómo fue nuestra visita al MUA (Museo de la Universidad de Alicante).



Era la primera salida que se nos planteaba en los casi 2 años que llevamos de universidad, así que estábamos emocionados, creo que se podría decir así. Sentíamos curiosidad por lo que íbamos a ver, ya que la mayoría de nosotros, por no decir casi todos, nunca habíamos ido a este museo.

Cuando llegamos nos recibió un hombre muy simpático que nos explicó lo que íbamos a hacer durante aquel rato de la mañana: primero nos haría una breve introducción y explicación acerca de los colores, y luego veríamos una exposición de cuadros llamada Notes de Color, en la sala Arcadi Blasco.

Primero nos sentamos en unas escaleras al aire libre, hacía un muy buen día y estábamos de muy buen humor. El chico del museo nos lanzó una pregunta que nos dejó sin saber qué decir: 

                                                        ¿Qué son los colores? 

Parece algo obvio, todos los días tratamos con ellos, los nombramos, los utilizamos, los combinamos (ropa, muebles, zapatos...), pero no nos paramos a pensar qué son. Los colores son la impresión de la luz, el cómo nuestros ojos perciben esa luz, y cómo la transforma nuestro cerebro. Nos explicó también que la suma de todos los colores luz es blanco, y la suma de todos los colores pigmento, es negro. El blanco refleja la luz, por eso es blanco, no admite ningún color porque la luz rebota. En cambio el negro, al ser todos los colores, estos son absorbidos, por eso cuando vamos con ropa negra tenemos más calor, porque los rayos del sol no rebotan, y almacenamos más calor. Mientras nos contaba todo esto, nosotros estábamos atónitos, algo tan simple y cotidiano, pero vivimos tan deprisa que no nos paramos a pensarlo. 

Después de este divertido rato, pasamos al interior del museo, a la sala Arcadi Blasco, según nos explicó el chico del museo. En esta sala los protagonistas eran, como no, los colores. 


Las primeras obras que se nos presentaron fueron "Las cuatro estaciones", de Eusebio Sempere, inspiradas cómo no en Las cuatro estaciones de Vivaldi. En estas obras la gama cromática nos sirve como un termómetro visual, nos da la sensación de que generan temperatura, a pesar de que los cuadros están formados únicamente por líneas rectas, dando sensación de profundidad, y representando el invierno, la primavera, el otoño y el verano. 

                   


                   


Vimos también una inquietante obra de Ana Peters. A simple vista parecía un simple cuadro verde oscuro. Un tanto extraño estar allí sentados observando aquello. No obstante, conforme iban pasando los minutos y seguíamos mirando aquella obra, comenzaban a vislumbrarse algunos trazos. Una línea horizontal y otra vertical que dividían el lienzo en 4, como una ventana cerrada. Y si seguías fijándote en la pintura, incluso se podían ver como gotas de agua, como si alguien hubiese salpicado el cuadro. Y es que, según nos explicaron, el cuadro representaba lo que Ana Peters veía: miraba el paisaje sentada delante de una ventana. Pero además, ese cuadro también mostraba cómo se sentía. Por eso aquella obra estaba pintada en ese color verde oscuro que transmitía soledad, melancolía, tristeza...

Por otro lado también vimos obras más coloridas, de Montserrat Albert y Hernández Mompó, en las cuales se veía por un lado representado un retrato de su hija y por otro, todo el bullicio y la alegría que genera un tiovivo. 




Como pudimos observar en toda esa sucesión de obras los principales protagonistas eran los colores, y en cada una de ellas servía para expresar una emoción o sentimiento distinto. Aprendimos que los colores no son solo para que algo quede bonito, para adornar o combinar, sino para hacer sentir.


En nombre de, al menos, mis compañeras de grupo, puedo decir que salimos contentas de la visita, fue una excursión divertida, en la que aprendimos cosas nuevas y en la que nos lo pasamos bien. Creo que se deberían realizar más salidas así, y sobre todo, que el MUA debería ser más conocido entre los estudiantes. Nos explicaron las tareas que desempeñan, los talleres con niños y las diferentes exposiciones que allí se hacen, y creo que debería ser más conocido. Lo tenemos allí al lado de la universidad, gratis, y la mayoría de nosotros ni siquiera lo conocemos, no sabemos que podemos ir. Creo que esto debería cambiar y así todos valoraríamos más el arte, como dijo Picasso:

"Todos los niños nacen artistas. El problema es cómo seguir siendo artistas al crecer"


Fdo: Laura M. 🐴










sábado, 21 de abril de 2018

"Mi familia es igual que la tuya".

Los cambios en las estructuras de las familias y las apariciones de nuevas formas familiares constituyen una de las manifestaciones más importantes del cambio social que se ha ido conformando en los últimos años. Estas nuevas formas familiares tienen unos rasgos comunes. Algunos de ellos son los siguientes:
  • Extensión cuantitativa, lo cual quiere decir que la existencia de estas nuevas formas familiares ha crecido en los últimos años.
  • Extensión social, lo que significa que estas nuevas formas familiares no son exclusivas de una clase social concreta, sino que aparecen en todo tipo de clase social existente.
  • Concepción viable, lo cual quiere decir que la existencia de estos nuevos tipos de familia no son rechazados por la sociedad, sino que se conciben como formas familiares factibles.

Pero, ¿qué es realmente una familia?
Desde la RAE, diccionario de la lengua española, la familia se define como un conjunto de personas emparentadas que viven juntas. Pero ¿es así realmente?
Desde mi punto de vista, una familia puede constar tanto de una persona como de un conjunto de ellas. ¿Y los animales? Ellos también forman parte de nuestra familia y no debemos olvidarnos de ellxs, pues a veces son más importantes que algunxs otrxs miembros de ésta.

Por ello, cabe destacar algunas de las formas familiares más comunes en España:
  • Familia Nuclear: formada por la madre, el padre y los hijxs.
  • Familia Extendida: formada por parientes que no son únicamente padres e hijxs, sino que también se incluyen abuelxs, tíxs o primxs, entre otros.
  • Familia Monoparental: formada por uno solo de los padres y sus hijxs.
  • Familia Homoparental: formada por una pareja homosexual y sus hijxs biológicxs o adoptadxs.
  • Familia Ensamblada: también llamadas familias reconstruidas (ejemplo: madre sola con hijxs se junta con padre viudo con hijxs). En este tipo también se incluyen aquellas familias conformadas solamente por hermanxs, o por amigxs, donde el sentido de la palabra “familia” no tiene que ver con parentesco de consanguinidad, sino con sentimientos, convivencia y solidaridad, quienes viven juntos en el mismo espacio.
  • Familia de Hecho: este tipo de familia tiene lugar cuando la pareja convive sin ningún enlace legal.
  • Familia Unipersonal: familias formadas por una única persona.
Imagen relacionada

Explicado todo esto, se debe señalar la importancia que tiene la normalización de todas y cada una de las formas familiares desde el ámbito educativo. Es fundamental que los niños y niñas conozcan estas estructuras familiares y las vean como algo normal, no como algo desconocido o extraño para ellos que pueda ser rechazado. Y en este punto cabe destacar el papel fundamental de los maestros y maestras, pues deben contribuir a esta normalización desde el día a día en sus aulas. Pero para ello, también será fundamental que estos maestros y maestras conozcan las estructuras y formas familiares, lo cual aún no se ha conseguido debido a la sociedad actual, que a pesar de haber conseguido grandes logros en este aspecto, pues como ya se ha señalado anteriormente las nuevas formas familiares son vistas como algo viable, todavía queda un gran recorrido que hacer para conseguir una total y plena normalización.
Nosotras, como maestras, seguiremos luchando para conseguirlo.

Enlaces de interés relacionados con las nuevas formas familiares:




Fdo.: Natalia 🦋